2009年8月12日教育部印發(fā)了?中小學(xué)班主任工作規(guī)定?(以下簡(jiǎn)稱?規(guī)定?),?規(guī)定?是全國(guó)中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)性文件,?規(guī)定?共有七章二十二條,對(duì)班主任的配備與選聘、職責(zé)與任務(wù)、待遇與權(quán)利、培養(yǎng)與培訓(xùn)、考核與獎(jiǎng)懲進(jìn)行了規(guī)定。

(一)總則

本章對(duì)制定?規(guī)定?的目的、班主任定位、班主任隊(duì)伍建設(shè)做出了具體的規(guī)定,?規(guī)定?具體明確了以下幾點(diǎn),

(１)為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作,充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用,制定本規(guī)定,

(２)班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師,班主任是中小學(xué)的重要崗位,從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé),教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè),

(３)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn),政府有關(guān)部門(mén)和學(xué)校應(yīng)為班主任開(kāi)展工作創(chuàng)造有利條件,保障其享有的待遇與權(quán)利,

目的加強(qiáng)班主任工作,發(fā)揮班主任作用

班主任定位(１)是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者。

(２)是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。

(３)是中小學(xué)的重要崗位

隊(duì)伍建設(shè)政府有關(guān)部門(mén)、學(xué)校為班主任開(kāi)展工作創(chuàng)造有利條件,保障其享有的待遇與權(quán)利

(二)配備與選聘

本章對(duì)班主任的配備要求、任職條件、崗前培訓(xùn)等做出了明確規(guī)定,?規(guī)定?明確了:班主任的選聘、聘期和聘任的條件,班主任要從班級(jí)任課教師中選聘,聘期由學(xué)校確定,擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)１學(xué)年以上,在任職條件中,強(qiáng)調(diào)了班主任對(duì)待自身、對(duì)待學(xué)生及他人、對(duì)待班主任工作的規(guī)范要求,具體來(lái)說(shuō),包括以下方面:

(１)對(duì)待自身:作風(fēng)正派,心理健康,為人師表,

(２)對(duì)待學(xué)生及他人:熱愛(ài)學(xué)生,善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通,(３)對(duì)待班主任工作:愛(ài)崗敬業(yè),具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力,

配備每個(gè)班級(jí)配備一名

選聘(１)從任課教師中選聘

(２)擔(dān)任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)１學(xué)年以上

(３)接受崗前培訓(xùn)

任職條件(１)對(duì)待自身:作風(fēng)正派,心理健康,為人師表

(２)對(duì)待學(xué)生及他人:熱愛(ài)學(xué)生,善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通

(３)對(duì)待班主任工作:愛(ài)崗敬業(yè),具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力

(三)職責(zé)與任務(wù)

本章對(duì)班主任職責(zé)與任務(wù)的規(guī)定包括學(xué)生思想教育、班級(jí)日常管理,具體來(lái)說(shuō),包括以下幾個(gè)方面:

(１)全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況,關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

(２)做好班級(jí)的日常管理工作,進(jìn)行班集體建設(shè)。

(３)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),組織、指導(dǎo)開(kāi)展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)(日)、文體娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等班級(jí)活動(dòng)。

(４)組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

(５)與任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生所在社區(qū)等溝通,形成教育合力。

思想教育了解每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,與學(xué)生溝通,有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育

班級(jí)日常管理

(１)維護(hù)班級(jí)秩序,營(yíng)造集體氛圍

(２)組織班級(jí)活動(dòng)

(３)指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作

學(xué)生評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),評(píng)定學(xué)生操行

溝通與任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生所在社區(qū)溝通

(四)待遇與權(quán)利

班主任在教育管理中的作用、工作量、績(jī)效工資管理及權(quán)利進(jìn)行了規(guī)定,具體來(lái)說(shuō),包括以下幾個(gè)方面:

(１)學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用,注重聽(tīng)取班主任意見(jiàn),

(２)按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量,

(３)班主任津貼納入績(jī)效工資管理,

(４)班主任在日常教育教學(xué)管理中,有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利,

待遇

(１)按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入基本工作量

(２)班主任津貼納入績(jī)效工資管理

權(quán)利有權(quán)以適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育

(五)培養(yǎng)與培訓(xùn)

本章規(guī)定了教育行政部門(mén)應(yīng)對(duì)班主任進(jìn)行培養(yǎng)、培訓(xùn),具體來(lái)說(shuō)包括以下幾個(gè)方面:(１)教育行政部門(mén)和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃,有組織地開(kāi)展班主任崗位培訓(xùn),

(２)教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù),教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向,

(六)考核與獎(jiǎng)懲

對(duì)班主任的考核、獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行了規(guī)定,具體來(lái)說(shuō)包括以下幾個(gè)方面,

(１)教育行政部門(mén)建立科學(xué)的班主任工作評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲制度,對(duì)長(zhǎng)期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),

(２)學(xué)校建立班主任工作檔案,定期組織對(duì)班主任的考核工作,考核結(jié)果作為教師聘任,獎(jiǎng)勵(lì)和職務(wù)晉升的重要依據(jù),

【例題單項(xiàng)選擇題】(２０１５年下)關(guān)于班主任工作,下列說(shuō)法不正確的是(),

Ａ教師擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任,時(shí)間一般應(yīng)該連續(xù)一學(xué)期以上

Ｂ班主任津貼納入績(jī)效工資管理,在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜

Ｃ教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)該受崗前培訓(xùn),符合選聘條件后學(xué)校方可聘用

Ｄ合理安排班主任的課時(shí)工作量,按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入

【答案】Ａ

【解析】?中小學(xué)班主任工作規(guī)定?規(guī)定,班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘,聘期由學(xué)校確定,擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)１學(xué)年以上,

獲取更多教師資格考試備考資料，關(guān)注高頓上岸鴨！