d類
事業(yè)單位崗位即中小學(xué)教師類崗位，涵蓋幼教、中小學(xué)教師和中專教師，考試科目分別是考察教師職業(yè)素養(yǎng)和能力的客觀題《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（D類）》和主觀題《綜合應(yīng)用能力》，對于擁有教育教學(xué)學(xué)習(xí)背景的考生而言，對比A類事業(yè)編崗位，D類事業(yè)編考試難度相對較低，下面小編繼續(xù)帶著大家了解關(guān)于d類事業(yè)單位的考試情況和考試報(bào)名。
《職業(yè)能力傾向測試（D類）》考試內(nèi)容與行測考題相近，主要會結(jié)合教師教學(xué)的日常背景以單選或者多選的形式考查考生的常識判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、推理判斷和資料分析。
1.常識判斷：一般為20題，考查中國國情黨情、法律經(jīng)濟(jì)社會、時(shí)事常識、教育類專業(yè)知識。
2.言語理解和表達(dá)：考查考生語言能力的語用題，言語理解與表達(dá)的分?jǐn)?shù)在整張?jiān)嚲碇姓急容^多。
3.數(shù)量關(guān)系：一般為15題，考查考生的數(shù)學(xué)計(jì)算和數(shù)字處理能力。
4.推理判斷：通過邏輯判斷、邏輯結(jié)論推理、邏輯結(jié)構(gòu)考查考生的邏輯推理能力。
5.策略選擇：考試給出一定的材料讓考生分析問題的背景并比較不同的策略優(yōu)缺，讓考生從實(shí)際資源和成本出發(fā)優(yōu)先考慮實(shí)際結(jié)果，考查考生對策略選擇的基本概念、方法和應(yīng)用能力的掌握考查。
二、2024年d類事業(yè)單位考試的主觀題《綜合應(yīng)用能力（D類）》
《綜合應(yīng)用能力（D類）》考核報(bào)考者在實(shí)際中小學(xué)教育教育過程中運(yùn)用教育學(xué)、課程與教學(xué)研究方法論的知識解決相關(guān)實(shí)際教學(xué)問題的能力，《綜合應(yīng)用能力（D類）》從師德與職業(yè)認(rèn)知、教育教學(xué)的核心能力、教師自主發(fā)展能力三大模塊進(jìn)行內(nèi)容考核。
1.辨析題：有1-2道題，對教育學(xué)、心理學(xué)知識定義概念、社會教育理念、現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷。
2.案例分析題：通過2-5則教育故事或者教師筆記設(shè)置3-4個(gè)考題，讓考生對案例中學(xué)生、教師或家長的行為進(jìn)行評價(jià)分析提出改進(jìn)建議。
3.教育活動和方案設(shè)計(jì)：讓考生根據(jù)主題班會、家長會、社會實(shí)踐活動設(shè)計(jì)教育活動方案的開放題型，考查考生對日常教育活動的設(shè)計(jì)與組織能力。
三、d類事業(yè)編崗位該如何備考？
不同省份的教師事業(yè)編考試側(cè)重點(diǎn)不太一樣，但是無論是哪個(gè)省市，總體上D類事業(yè)單位考試題量稍多，考生如果想要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完題并獲得高分，都需要在考前合理規(guī)劃復(fù)習(xí)節(jié)奏并進(jìn)行充分的考題訓(xùn)練。
1.建議分模塊備考，必要時(shí)可以報(bào)班
考生可以掌握判斷、語言和資料分析的固定知識點(diǎn)，備考期間要求自己掌握80%的分?jǐn)?shù)，達(dá)到目標(biāo)后，可以繼續(xù)啃硬骨頭復(fù)習(xí)數(shù)量、常識。
2.代入老師身份，設(shè)置情景幫助記憶
站在老師的角度去分析解答問題，將自己帶入到教師的角色結(jié)合考試考點(diǎn)全面、準(zhǔn)確地分析題目。
3.活動方案有套路，卻也別丟細(xì)節(jié)分
活動方案設(shè)計(jì)題一般是包括辦班會、家長會、實(shí)踐活動，考生可以按照活動主題、方案設(shè)計(jì)原因、活動目標(biāo)和活動過程、活動復(fù)盤檢驗(yàn)這5個(gè)方面進(jìn)行答題，但是想在活動方案題的設(shè)計(jì)拿到高分還需要關(guān)注細(xì)節(jié)。以上是關(guān)于“2024d類
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